РОЛЬ УКРАЇНСЬКОЇ ДИТЯЧОЇ ЛІТЕРАТУРИ У ФОРМУВАННІ НАЦІОНАЛЬНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Анотація

У статті досліджується роль української дитячої літератури у формуванні національної ідентичності молодших школярів на сучасному етапі розвитку українського суспільства, що характеризується посиленням уваги до національного самовизначення, збереження культурної спадщини та утвердження ідентичності в умовах глобалізації й воєнної агресії. Особлива увага приділяється віковим особливостям дітей 6–10 років, для яких цей період є сенситивним у становленні емоційно- ціннісної сфери та базових моральних орієнтирів.Автор підкреслює, що через художнє слово дитяча література не лише знайомить дітей із національною культурою, мовою, традиціями, а й активізує їхню емоційну сферу, пробуджує почуття гордості та належності до українського народу. У статті проаналізовано філософські, психологічні та педагогічні аспекти національної ідентичності, зокрема в працях українських і зарубіжних науковців, що забезпечує комплексний підхід до проблеми.Практичне дослідження проведено на базі 3-го класу уманської гімназії, де експериментально вивчали початковий рівень національної свідомості дітей та вплив рекомендованих літературних творів на її формування. Застосовано різноманітні методи: анкетування, інтерв’ю, творчі завдання, читання з емоційною інтонацією, рольові ігри, обговорення сімейних традицій.Отримані результати засвідчили позитивну динаміку у розвитку національної ідентичності, зростання інтересу до культури й історії України. Автор наголошує, що інтеграція дитячої літератури у навчальний процес початкової школи є ефективним засобом національно- патріотичного виховання і має стати пріоритетом освітньої політики для збереження культурної спадщини та зміцнення національної самосвідомості молодого покоління.